2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，建立中国特色师范教育体系，特别提出支持高水平综合大学开展教师教育。目前，我国举办师范类专业的院校超过700所，数量众多，但高水平院校特别是高水平综合大学、理工类大学占比不高；师范生培养体量不小，但学科结构和培养层次有待优化。

“国优计划”的提出，就是力图解决这一问题。30所“双一流”建设高校作为“国优计划”首批试点高校，培养体量也许仍然有限，但可以充分发挥鲶鱼效应，促进师范院校进一步聚焦主责主业、凝练师范教育的核心竞争力。

建设高质量教育体系，是我国新时代教育发展面临的重要任务。完成这一任务，必须建设高质量教师队伍，可以说，“国优计划”就是建设高质量教师队伍的积极探索，但需要注意的是，虽然“国优计划”重点培养研究生，但高质量教师队伍不是高学历教师队伍，这一计划强调的是发挥综合性高水平院校的优势，培养复合型高素质教师。

为此，在具体实施计划时，不论是试点学校还是选择该计划的学生，都要摆脱学历思维，重视从教的核心能力与素质培养，让“国优计划”真正为中小学输送一批高素质的科学教师。

另外，名校毕业生不等于就是名师，名校毕业生成长为名师，还需要进入教师岗位后的使用、管理、评价与继续教育全面跟上，要为所有教师的职业与事业发展营造良好的环境。

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编辑｜刘军