而一种愈发令人担忧的思潮是，一些人把仇恨情绪和爱国情感捆绑在一起，似乎越仇恨某个对象就等于越爱国。这种狭隘和错位的捆绑，增加了仇恨思维的误导性和迷惑性，也让理性思辩的空间变得更逼仄。历史反复证明，这种建立在仇恨基础上的“爱”，也可能是危险的。

当这种仇恨思维侵入校园，则更需要社会增强警惕。今年6月，联合国秘书长古特雷斯呼吁国际社会采取行动，努力遏制仇恨情绪在网上的传播。他谈到，“仇恨会在无知和恐惧的土壤中生根发芽”，并为此专门强调，各国必须确保人人都接受优质的教育，努力建设一个既能灌输对科学的尊重又能颂扬人类多样性的教育体系。

我们的教育体系，距离这个目标有多远，或值得每个人深思。

对于广大家长来说，认识到仇恨教育的危害性，并帮助孩子远离，也应该是一种责任。要做到这一点，或许并没有那么难。每个家长都不妨扪心自问：到底是希望孩子在一个推崇包容、多元、友爱的环境中长大，还是希望他们从小就被嵌入某种莫名其妙地仇恨思维？是希望他们变成一个被某种单一情绪所左右的狭隘的人，还是成为明辨是非的，拥有良知的文明人？

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主编｜张丰