记者/戴雯

聂影很多时候也会“出外景”来讲解专业知识

留下点不贬值的东西

许多学生刷到了聂影的视频，跑来找她，“老师，我给你点赞了“，”我给你转发了”，聂影笑着回应，“好好好，你们多多捧我”。她愿意接纳学生带来的新想法新观点，也希望学生能看到她是个有意思的人。“他们会觉得这老师是个网红，这是很有意思的事。哈哈！”

一直以来，聂影都将短视频视作能够辅助自己传播知识的工具。“年轻人接触这类短视频，可能正是他们了解知识的第一步。”聂影将这比做串项链，“年轻人处理碎片化和数字化信息的能力强，也很聪明，但这些东西散在各地，他们不知道它是石头、珍珠还是金子，但是如果有人带你把它们串起来，就厉害了”。

在“聂影的设计文化”账号上，有讲关于人工智能的一系列视频，这些视频源自聂影的一个研究生课程，基于她的课程讲义以及与学生的互动，“学生有些反馈对我还挺有启发的，于是我就做了几期专题视频”。

“明年春天我再上这个课的时候，我就可以跟学生分享这个视频，那个等于是我之前的想法，然后学生就会提供新的想法，这是我和学生们的共同成果。”聂影说。

作为一个人文类学科的教师，聂影觉得自己正处在最好的年龄。经过20多年的知识储备，互联网与自己以往知识结构发生的化学反应，让她能够持续不断地输出新的内容，“我其实看很多博主，想听他们怎么说，他们的观点我不一定都认可，但是如果我听到别人基于自己的视角，有严谨的分析逻辑，还是挺受启发的”。

聂影心里一直有个朴素的想法。在自己头脑和身体比较好的情况下，“认认真真做10年”。她想给自己的孩子、学生和行业留下点什么。“好像留啥玩意都贬值”，而唯独知识带有无尽的力量。相比期待每个人都完整、认真地观看完视频，她更期待点开那一刹那，视频内容对屏幕对面那个人的冲击，“哪怕看了3秒钟，5秒钟，这也很珍贵，比视频不存在，或者比他不点开强。”

聂影有时还会暗暗期待自己的粉丝能再增长些。她想，当粉丝到了50万、80万，她或许能用自己的影响力，为年轻的艺术家和设计师做一些推广。“他们的设计产品和艺术创作少有人知道。现在的艺术市场给年轻艺术家的创业支持也不够。如果真的有可能，我愿意为他们‘带货’。”